É IMPORTANTE APRENDERMOS LIBRAS PARA NOS COMUNICARMOS COM OS SURDOS

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PROJETO SONHAR, PLANEJAR E ALCANÇAR 2018

Projeto coletivo da #EmeiNeuzaGraf - Sonho Realizado 😍 

"No brincar inserem-se importantes funções, capazes de auxiliar a criança no desenvolvimento, na aprendizagem e na interação com o meio, sendo considerada uma característica do comportamento infantil, visto que a criança dedica a maior parte de seu tempo ao brincar."

 

PROJETO CONVERSANDO COM AS MÃOS - 2018

Este projeto foi desenvolvido como proposta interventiva à inserção da Libras na turma de Educação Infantil, com o objetivo de promover a aprendizagem entre a criança surda e seus pares na interação e na cultura surda, através do respeito e da valorização da diversidade na Escola Municipal de Educação Infantil Neuza Nadir Fuzinatto Graf no município de Sinop/MT na turma de crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos da etapa Pré Fase I, incluindo noções básicas a cerca da Língua Brasileira de Sinais (Libras), com a finalidade de oferecer a inclusão da criança surda no ambiente escola, utilizando a Libras como um instrumento eficaz no processo de ensino e aprendizagem na comunicação e interação entre surdos e ouvintes.

A criança surda, como todas as crianças com necessidade específica, é amparada constitucionalmente a ter uma educação de qualidade que respeite suas diferenças, proporcione o ensino de sua língua natural e igualdade a todos os alunos de aprender. 

O projeto surgiu com a necessidade da inclusão do aluno em sua turma e na comunidade escolar para a comunicação na inserção da introdução da Língua Brasileira de Sinais, explorando a sensibilização e compreensão da cultura surda. 

 A proposta de trabalho foi direcionada ao aprender brincando, valorizando a infância, a individualidade, tendo a criança como um sujeito capaz, procurando desenvolver suas capacidades e habilidades respeitando suas limitações.

As interversões em Libras produziram ótimos resultados, acontecendo de forma natural, a partir das vivências e da realidade dos alunos, onde até mesmo os pais perceberam as mudanças em seus filhos nos eventos escolares e em suas vivências familiares, pois a interação social vai além da escola.  

    A partir da experiência de uma prática na turma da educação infantil, iniciada no primeiro semestre do ano de 2017 dando seqüência ao ano de 2018, sendo autora do projeto a Professora Cristiane de França Tavares e colaboradores Professora Rosilene Silva Fernandes, auxiliar Maria Gil, auxiliar Keila Menezes, auxiliar Adriane Penteado e a participação especial do amigo surdo Weslley Felício.

Aluno Surdo Matheus de Lima

TURMA PRÉ FASE I - B - 2018