O ser humano Ă© um ser social, comunicar Ă© primordial e a fala Ă© o veĂculo de comunicação privilegiado.
Até aos 3 anos é o momento em que qualquer adulto deverå jå compreender o discurso da criança, não esquecendo, no entanto que cada criança tem o seu ritmo de desenvolvimento que tem que ser respeitado.
2-3 anos
O que acontece?
â Brinca ao faz de conta, por exemplo dar de comer a um boneco.
â âIdade dos porquĂȘsâ.
â Grande expansĂŁo de vocabulĂĄrio.
â Nomeia e diz para que servem objetos comuns.
â Identifica imagens de açÔes.
â Identifica grande, pequeno e muito.
â Produz frases com 4 palavras (ex.: Eu quero um gato!; Hoje vou Ă escola!; Eu gosto de gelado!).
â Começa a produzir frases coordenadas (ex.: âEu quero um gato e um cĂŁo.â).
â Utiliza predominantemente substantivos.
â Utiliza verbos, adjetivos, determinantes, pronomes pessoais, alguns advĂ©rbios e preposiçÔes.
â JĂĄ começa a fazer a variação em gĂ©nero e nĂșmero.
â âIdade dos porquĂȘsâ.
â Grande expansĂŁo de vocabulĂĄrio.
â Nomeia e diz para que servem objetos comuns.
â Identifica imagens de açÔes.
â Identifica grande, pequeno e muito.
â Produz frases com 4 palavras (ex.: Eu quero um gato!; Hoje vou Ă escola!; Eu gosto de gelado!).
â Começa a produzir frases coordenadas (ex.: âEu quero um gato e um cĂŁo.â).
â Utiliza predominantemente substantivos.
â Utiliza verbos, adjetivos, determinantes, pronomes pessoais, alguns advĂ©rbios e preposiçÔes.
â JĂĄ começa a fazer a variação em gĂ©nero e nĂșmero.
Conselhos
â Envolva a criança nas atividades do dia-a-dia.
â Reserve tempo para ouvir a criança e responder-lhe.
â Expanda os seus enunciados, por exemplo se a criança disser âcomerâ, diga âVamos comer a sopaâ.
â Façam jogos em que cada um joga na sua vez (lotos de imagens, de identificação de sons, de associação de pares, coresâŠ)
â Se a criança ainda usa o biberĂŁo e/ou a chupeta, encoraje-a a deixar de usar!
â Reserve tempo para ouvir a criança e responder-lhe.
â Expanda os seus enunciados, por exemplo se a criança disser âcomerâ, diga âVamos comer a sopaâ.
â Façam jogos em que cada um joga na sua vez (lotos de imagens, de identificação de sons, de associação de pares, coresâŠ)
â Se a criança ainda usa o biberĂŁo e/ou a chupeta, encoraje-a a deixar de usar!
Sinais de Alerta
â NĂŁo junta 2 palavras em frases simples (ex.: âdĂĄ pĂŁoâ).
â O discurso nĂŁo Ă© percepetĂvel.
â NĂŁo junta 2 palavras em frases simples (ex.: âdĂĄ pĂŁoâ).
â O discurso nĂŁo Ă© percepetĂvel.
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Autora do artigo: Terapeuta da Fala Rita Costa
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TURMINHA CRECHE III A - PROFa CRIS
BRINCAR = momento de interação e diålogos
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