SEMANA DA PÁSCOA

PIBID em ação na  EMEI NEUZA GRAF!!! 

O PIBID Pedagogia Unemat - EMEI Neuza Graf participou das comemorações da Semana da Páscoa com Contações de História e muita interação com gostinho de Alfajor 😋🍭 ... hummm 

PIBIDIANAS do período matutino: Celina; Kamila; Cleenes; Daniele.

- HISTÓRIA: “A HISTÓRIA DOS OVOS DE PÁSCOA”

- MÚSICA: “COELHINHO DA PÁSCOA”.

PIBIDIANAS do período vespertino: Andressa; Bruna, Michele; Nádia; Rosane. 

- HISTÓRIA: HISTÓRIA DO CORDEIRINHO

- MÚSICA: CORDEIRINHO DA PASCOA

DISTRIBUIÇÃO DOS ALFAJORES

Grata pelo esforço e dedicação de todas as Pibidianas em parceria com a escola e colaboradores. 👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽🤩 Parabéns Pibidianas ... só o orgulho 👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽🤩

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.
(Paulo Freire)

CAMINHAR COM O CHINELÃO

VAMOS CAMINHAR DE CHINELÃO?!

Foi muito divertido e desafiador andar com o chinelão e ainda tentar carregar uma bolinha sobre o rolo de papel higiênico.

A turminha se amarrou no desafio explorando o desenvolvimento psicomotor, a atenção, o equilíbrio, o companheirismo e a parceria de auxiliar seus coleguinhas ao realizar o movimento do corpo levando uma bolinha no chinelo de uma posição para o outra.

ROSQUEAR E DESROSQUEAR TAMPINHAS

VAMOS MOVIMENTAR A MÃOZINHA??? ROSQUEANDO E DESROSQUEANDO TAMPINHAS DE VÁRIAS FORMAS E TAMANHOS.

Abrir e fechar é  uma atividade de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora, ao rosquear e desrosquear uma tampa a criança aprimora os movimentos das mãos e trabalha a  concentração.

A Criança e o Movimento ↴

"... o movimento é uma das formas que temos para interagir com o meio. Pela exploração a criança vai construindo conhecimentos sobre as propriedades físicas dos objetos e inicia a compreensão de quais relações pode estabelecer com eles."

BRINCAR BRINCANDO

"Brincar é a forma mais sublime de descobrir." Albert Einstein

A BNCC apresenta seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças integrantes da Educação Infantil. São eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

E o BRINCAR engloba todos os demais direitos elencados na base. 

Brincando, a criança pode se expressar, conhecer a si e ao outro, resolver conflitos e explorar o ambiente no qual está inserida.

 "A criança não nasce sabendo brincar, ela precisa aprender, por meio das interações com outras crianças e com os adultos."

KISHIMOTO, 2010

“É no brincar e talvez apenas no brincar que a criança ou o adulto fluem sua liberdade de criação e podem utilizar sua personalidade integral e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o eu” 

(D. W. Winnicott. O Brincar e a Realidade. 1975). 

👉fonte para leitura sobre:  O brincar na Educação Infantil alinhado à Base Nacional Comum Curricular

MEXE E REMEXE COM TAMPINHAS

Vamos explorar o movimento do corpo? 

Utilizando duas bandejinhas de ovos, exploramos a experiência de movimentar seu corpo, a atenção e a noção espacial (dentro/fora) realizando a transposição de tampinhas de refrigerantes pets  de uma caixa para outra tendo o cuidado de posicionar cada tampinha dentro de cada extremidade da caixa de ovos.

Vem e mexe e remexe!!! 

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CAIXINHA DE MÚSICA

😃 VAMOS CANTAR COM A CAIXINHA DE MÚSICA ? 😊

E QUANDO CHEGA O MOMENTO DA CAIXINHA DE MÚSICA A PARTICIPAÇÃO É TOTAL!!!

O que a criança poderá aprender com o momento da caixinha de música?

• Ampliar seu repertório musical;
• Conhecer diversificados ritmos musicais;
• Identificar objetos por meio do tato;
• Fortalecer e expandir a percepção visual (cores movimentos), auditiva (sons), tátil (diferentes sensações).

👉(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas  e aliterações em cantigas de roda.